Blog de Erica Arenas

HACIA UNA PEDAGOGÍA  DE LA CREATIVIDAD      Dando un posicionamiento teórico para la construcción de una nueva perspectivas educativa que se sustente   en los avances logrados en el campo de la investigación de la creatividad, especialmente en los enfoques socio-culturales. Transformar la educación desde la creatividad supone reconocer las posibilidades creativas que tiene actores, construir espacios para crear y resolver problemas y propiciar interacciones con otros sujetos y con los objetos culturales. Es necesario crear una nueva forma de mirar la educación y generar innovaciones que atiendan estos nuevos enfoques sobre lo educativo.      Desde un punto de vista didáctico, la creatividad es un concepto que debiera ser abordado de forma curricular en los objetivos, en contenidos formativos y como estrategia en las actividades de aprendizaje incluida la evaluación. La creatividad sino se inserta en propuestas curriculares o proyectos que la integren desde los objetivos de l

La educación comparada se caracteriza por el estudio de los problemas educativos con un enfoque multi y transdisciplinario, que sigue una vocación internacional y multicultural. Examina aspectos como la relación entre la educación y el desarrollo económico, político y social; y se puede describir como la colaboración de las diferentes disciplinas humanas para el estudio intercultural e internacional de los sistemas educativos (Noah, 1984 ). Postmodernidad y Globalización. Estos dos planos (lo internacional y lo individual) nos sitúan ante un hecho nuevo que no se puede identificar con lo que se vivió hace apenas algunas décadas; por ello la mejor respuesta de la educación comparada ante este reto es identificar la novedad de la globalización e incorporarla a los temas de estudio; la peor respuesta sería disimular el cambio cultural y subsumirlo en tendencias preexistentes por temor a lo desconocido o por apego a ideologías establecidas (Wolton, 2004; Beck, 2005). Redes